英语

大学里英语分B级，A级，四级，六级，专业四级，专业八级。B级是专科生考的，相对来说较为简单，高中的一般水平就能考，比高考容易得多。

B级是专科生考的，相对来说较为简单，高中的一般水平就能考，比高考容易得多。大学里英语分B级，A级，四级，六级，专业四级，专业八级。四级是本科生考的，而且部分学校必须通过才能毕业。专业四、八级一般是专业是英语的大学生考的。另外说明下，专科生也是可以考四、六级的，不过一般要先通过A、B级才可以。

全国高等学校英语应用能力考试是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试，本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。分为A级和B级。B级60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。

考试对象：

本大纲适用于修完《基本要求》B级所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科独立学院各非英语专业的学生。

考试性质：

本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。

口试及笔试均合格者，可获得由教育部考试中心统一颁发的《全国英语等级考试合格证书》，该证书用中、英两种文字书写，证书上印有持证人身份证件号及照片。

口试或笔试只有一项合格者，可获得由教育部考试中心统一颁发的《全国英语等级考试笔试成绩合格证》或《全国英语等级考试口试成绩合格证》，证书上印有持证人的准考证号、身份证件号及照片。

外出就餐：dine out; eat out; go out dining/eating; go out for a meal

She does not enjoy parties or dining out. 她不喜欢参加派对，也不喜欢出去吃饭

I dont like to cook so I dine out every day. 我不喜欢做菜，所以我每天都在外用餐。

We had to eat out all the time. It ended up costing a fortune.我们不得不总在外面吃饭，结果花了很多钱。

Lets go out for a meal. 咱们出去吃饭吧。

We often go out eating together. 我们经常一起出去吃饭。

你知道高三学生如何背诵英语单词吗？一起来看看吧。

操作方法

高三学生在背英语单词的时候，可以自己专门制作一个英语单词的笔记本，可以把自己容易错，或者是说不好记的单词都放在里面。这样就方便我们随时拿出来看一看，加深记忆。

高三学生也可以通过写日记的方式来背诵英语单词，而且在写日记的过程中，你还能够锻炼到自己英语的写作能力，可谓一举多得。

高三学生在背诵英语单词的时候应该多读多写，因为好记性不如烂笔头，写的多了以后，有时候会在不知不觉中就潜移默化的记住了。

在背英语单词的时候也可以选择通过手机软件来进行背诵。现在有很多记单词的手机软件，比如说扇贝单词或者是百词斩都是非常好用的。

大学就是18周的幼儿园还有3个周的高三，这句话似乎有点道理。又要期末考试了，大学英语不知道怎么复习怎么办？下面就跟大家交流一下期末如何复习大学英语。

操作方法

大学英语期末考试中，听力占了很重要的一部分。考试前每天听英语，不管是听课文，听新闻还是看美剧，都是可以的。这就是传说中的磨耳朵，免得考场上对听力没有感觉。

弄清楚考试的题型，知道以后在课本上找对应的习题进行联系。做联系题的过程中要弄懂题目，因为一般课本上的题目难度都不大，但是对于期末考试却是无比地适用。

考试之前可以背背课本里的黑体单词，特别是有辨析词语的那一类单词，弄清楚相似词之间的区别在哪里。

复习笔记本和自己的平时作业。特别是翻译和作文，看看课文中哪些简单而又惊艳的句式。对自己平时作业中经常出错的地方要留意。

做好以上几个方面基本上就不会挂了，当然，只是靠期末来学习英语是远远不够的，平时还是要认真学习才能万无一失。

小编知道很多人现在在线学习英语，那小编就介绍一些常用的英语学习网站给大家~

工具/材料

电脑或者手机

操作方法

沪江英语http://www.hjenglish.com/，沪江英语有很多免费资料和在线网课，有手机版APP

可可英语http://www.kekenet.com/，有手机版app

大耳朵英语http://www.bigear.cn/

美国之音https://www.chinavoa.com/

BBC: http://www.bbc.com/

如果我们想出境旅游的话，是需要懂一些必要的英语词汇的，具体有哪些呢？请看下文。

操作方法

当我们出境下飞机时，需要用到一些必备的英语词汇，具体如下：

出租车 taxi；

厕所 toilet、 W. C、 lavatories、 rest room；

出口 exit、 out、 way out；

餐厅 restaurant；

出租车乘车点 Taxipick-up point；

订旅馆 hotel reservation；

付款处 cash；

购票处 ticket office；

航班号 FLT No （flight number）；

候机室 departure lounge；

机座号 seat No.；

由此上楼 up； upstairs；

由此下楼 down； downstairs；

这些都是需要会的，下飞机后，这些词汇我们基本上都是要用到的。

出境后，我们肯定是需要住宿的，在酒店的话，我们需要会以下词汇：

bill 账单；

attendant 服务员；

reception office 接待室；

lounge 休息厅；

dining-room, dining hall 餐厅；

room number 房间号码；

room key 房间钥匙；

single bed 单人床；

double bed 双人床；

telephone 电话；

clothes-hanger 衣架；

这些都是必须要会的，在我们订房间的时候基本上都需要用到。

我们吃饭的时候，需要点餐，那么就需要会以下的英语词汇：

鸡蛋 egg；

鸡肉 chicken；

牛肉 beef；

鱼 fish；

海鲜 seafood；

土豆 potato；

米饭 rice；

会这些词汇，我们吃饭的时候基本上就不会有什么问题了。

在吃完饭后，我们想喝一些水果饮料的话，就需要会以下英语词汇：

番木瓜 papaya；

榴莲果 durian；

西瓜 Watermelon；

荔枝 Lychee；

草莓 Strawberry；

菠萝 Pineapple；

juice 果汁；

这些英语词汇会了话，在饭后，我们可以点些水果饮料吃吃。

用餐前后，我们需要会两个英语词汇，具体如下：

order, please! 请上菜单！

check bill, please! 买单！

在外国我们需要用到一些交通工具，需要会以下的英语词汇：

Underground/metro 地铁；

Bus stop 公交车站；

Ticket office 售票处；

Ticket fare 票价；

Car rental 租车；

Gas station 加油站；

Park 停车场；

以上英语词汇基本上就可以解决我们在国外出行的问题了。

在外国我们一般都是会去购物的，购物需要会以下英语词汇：

Convenience store 便利店；

Supermarket 超市；

Credit card 信用卡；

Cash 现金；

Souvenir 纪念品；

Cosmetics 化妆品；

Perfume 香水；

Fitting room 试衣间；

基本上会以上英语词汇，在外国购物就没什么问题了。

商务英语属于外语文学系。商务英语专业主要培养能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究的高级英语专业人才，实践技能强，英语语言基础扎实，国际商务管理理论知识系统。

学习一种语言，需要对这门语言感兴趣。如果没有兴趣，那么填鸭式的方法让你反感。所以，接下来，小编就和大家分享提高英语学习兴趣的方法，希望对各位有帮助!

提高英语学习兴趣的方法1

一、导“趣”

明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，是形成学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点，教师在上初一导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证(如商务、科技、文化等等)，在导言课上进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

随着教学的深入，教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，外语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。

这样，在日常的教育教学中，时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好外语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。

二、激“趣”

我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用和习得环境，尤其是边远地区，英语学习主要在课堂。因此，教师在课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣直接影响到学生的学习品质和意念，进而影响到教育教学质量。

在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来做“Jim’s father is a teacher.”的机械替换练习后，教师提问：What does your father do?要求学生根据自己父母的真实职业来回答。这样就形成了从机械到交际操练的过渡，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和语用能力。

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识，发展他们的语言运用能力，培养成就感，从而更有兴趣地投入语言学习。

另外，从心理学角度来看，人的认知过程分为感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象等具体过程。感觉、知觉、表象是记忆的基础。在记忆过程中根据起主导作用的分析器官的不同，可分为视觉型(视觉识记效果较好);听觉型(听觉识记效果较好);运动觉型(动觉识记效果较好);混合型(运用多种表象时识记效果最好)。实验研究证明;只听能记住60%;只看能记住70%;看听说结合能记住86%。因此，教师要充分利用直观教具(如实物、图片、投影、简笔画等)或电化手段(如录音机、投影、多媒体等)，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。

三、护“趣”

对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。

首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、名言等)。开展记英语单词竞赛、出英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动，来培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

其次，加强学习方法指导，提高学生自学能力，使学生有效习得语言和文化是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握其内在联系，使学生对所学知识有一个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力、观察能力和辨析能力，提高复习质量，掌握科学记忆规律，逐步养成用科学的方法和思维最大限度地习得英语知识，以促进学生学习兴趣的发展。

再次，英语教学是在双层次上的情感活动，语言材料蕴涵着丰富的情感代码，师生内在的情感迸发相互影响，相互制约。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发。情感教育是教师与学生建立友好合作关系，共同承担任务和解决问题，促进学生语言学习的基础，也是学习兴趣得以维护的保证。在日常教学和生活中，教师通过自身的言行，充分利用语言及非语言手段，加强师生情感交流，向学生示以关心，加以鼓励，从而激发学生对英语学习的情感，培养学生克服困难的顽强意志和坚韧性格，排除心理障碍，鼓励积极进取，也可以达到交较好地维护学生学习兴趣的目的。

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提高英语学习兴趣的方法2

一：很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。

二：如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。

三：有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

四：中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

五：我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西

六：说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。

七：学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

英语在学习上需要注意什么问题呢?有什么方法吗?别着急，接下来，小编就和大家分享学习英语的好方法，希望对大家有帮助!

学习英语的好方法1

一、要有学习的紧迫感。

同学们仔细想一想，什么时候你的学习效率比较高呢?可以这么说，赶作业的时候学习效率高;考试之前的学习效率高;为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢?这时的学习任务具体，时间有限，完成任务与否的后果“严重”。因此，这时注意力十分集中，学习效率就高。

可是，对于那些软任务，也就是完成与否老师并不追究的学习任务，如预习、复习等，不少同学就缺乏积极性了，他们很少给自己提出具体的学习任务、规定出完成任务的时间、找出检查的办法，更不考虑这项任务完成的好坏将给学习带来什么后果。由于这样的学习缺乏紧迫感，因此学习效率就低。

二、要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。

不少同学学习效率低的原因是学习后从不“停不来，回头看一看”。比如：一天的学习结束后，想一想：今天学习了多少内容?掌握得如何?花了多少时间?这样想一下，查一查，就可以对今后的学习起到一定的指导作用。

例如每天做作业时，记下完成作业所用的时间，第二天上学见到其他同学时，问一问别人做作业用了多少时间。如果发现自己用于做作业的时间多了，就要分析一下，是自己的知识没有掌握好，还是解题方法太笨，或计算能力太差……经常这样找差距，学习效率就会逐渐提高了。

三、要善于“捕捉”每一个时期影响自己学习的主要原因。

我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果。要想提高学习效率，就要经常分析这些因素的变化并进行调整。常见的影响学习效果的因素有：学习的动机、学习的目的、情绪、勤奋程度、专注程度、学习方法、学习基础、身体状况、教师水平、家庭影响、学习环境、集体和社会影响等。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。善于“捕捉”影响学习的主要因素，并加以改进，就可以使学习效果不断提高。

四、要在学习过程中，不断改进学习方法。

在获取知识和发展能力的过程中，在成功的喜悦和失败的痛苦之后，同学们应该想一想，自己是采用什么方法进行学习的。认真与优秀生的学习方法、老师和书本指导的方法进行对照，取长补短，直到找到一套适合自己的学习方法为止。

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学习英语的好方法2

积累词汇

如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。

学习语法

语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。学习语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练习。

多读、多背、多写

学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章(读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍)是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

勇于交流

前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学习一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。

很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的方法是重要的。今天，小编为你带来了记英语单词的最好方法。

10大疯狂单词记忆法

第一大方法：通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

第二大方法：跟着录音背单词

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

第三大方法：“三最”狂读背单词

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

第四大方法：分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

第五大方法：单词家族背单词

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

第六大方法：零碎时间背单词

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!

第七大方法：同义反义背单词

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

第八大方法：同声传译背单词

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

第九大方法：通过句子背单词

孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

第十大方法：通过短文背单词

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

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记英语单词的最好方法是什么

一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。

正在学习英语的朋友最关心的问题无非就是如何学好英语，学英语有什么好的方法。下面是由小编为大家整理的的相关内容，希望对大家有帮助!

学习英语的具体方法

创造英语环境

我们必须看到，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。所谓外界条件，包括老师(或比自己先走几步的人)间或的指点(口头或书面)、英语电视广播节目、电脑网络资料、录音 机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的阅读材料等。

创造英语听说机会

对英语学习者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法：

(一) 尽量将听和说的练习结合起来。

我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。

(二) 利用背诵提高口语

实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话(一个人充当几个角色)，背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。

(三) 选择适用的口语教材

学习英语会话，就要选择一本适用的口语会话课本。目前不少英语自学者选择各种国外教材。这些教材，各有其特色及优缺点，都可以用。但对初学英语会话者来说，还是先用国内出版的、结合我们自己日常生活的会话课本为好。

大家也许会问结合上述创造英语听说的方法，有没有方便快捷的方法呢?答案是有的，在这里推荐大家使用全国目前最受欢迎的能飞英语学习软件。

基于二语习得的能飞英语学习软件是一款真正的看电影学英语软件，非常方便地为自学英语者提供了英语环境和英语听说机会。根据自学者不同的需求，有不同的学习礼包可供选择，礼包内含有高质量英语影音。加上先进的软件技术，你可以轻松做到以下事情：

1)可以便利地进行文字学习、复读、听写、配音、角色扮演。2)可以逐段学习记录任意多的AB段，需要的时候，调出来，自动定位。3)可以逐句学习可以对每一句进行复读、听写、配音、角色扮演。可以抽取生词和重点等进行复习和测试。4)配音便利，无限时长可以对任意片断进行配音，保存为MP3。这样，你就可以自由地进行口语练习了!

学习英语的原则

学英语的方法根据每个人的爱好习惯不同会有所不同。但是，好的英语学习方法至少要具备以下基本条件:

一 应该是符合教育学,心理学,信息学原理.

研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。

二 应是有趣,自然式的学习方法,而非强迫.(对意志坚强,毅力特好者例外)

学习应该是一种乐趣,而不是痛苦.这点对三分钟热度的人特别重要.多年从应试教育中辛苦走过,对强迫式的学习实在是怕,能避则避,能逃则逃。每个人还是希望有一种趣味式，自然式的学习方法能达成我的愿望.

符合这两点的英语学习机制为“二语习得”，Second Language Acquisition。“二语习得”综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，基于二语习得的英语学习方法都是有效的。

快速学好英语的方法

1 学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。

2 学习英语的最好方法：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力(一直以来，我看的《新概念英语》还是当初我老爸念大学的时候学的版本，纸张早已经发黄，上面密密麻麻写满他老人家的“真迹”，读这样的书，感受很不寻常)。

套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话)，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵，长期接受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。

3 学习英语需要多种形式的神经刺激。

语言学习是没有捷径可寻的，现在社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

4 学习英语要善于利用零碎时间。

英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。

英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提高，时间稍微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不知道用什么词汇表达;很常用的词汇却听不懂，不知道中文意思(其实美国人常用的词汇很有限，英英版的朗文字典仅仅用了2000多个单词就将所有的词汇进行了解释，这其实就说明了很多问题)，听不明白很简单的对话……这就是应试教育的结果。

5 要着意“卖弄”。

新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

字母最长的英语单词到底有几个英文字母呢?目前最长正式英语单词是pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis，共有45个英文字母，网上也有人说最长的英语单词有189819个字母，下面就由小编为大家来分析到底哪个是字母最长的英语单词。

网络上广泛传播的1909个字母的最长英文“单词”只是一种谬论

最长的英文单词原文MethionylglutaminylarginyltyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalanylglutaminylleucyllysylglutamylarginyllysylglutamylglycylalanylphenylalanylvalylprolyphenylalanYlvalythreonylleucylglycylaspartylprolylglycylisoleucylglutamylglutaminylsErylleucyllysylisoleucylaspartylthreonylleucylIsoleucylglutamylalanylglycylalanylasparthlalanylleucylglutamylleucylglycylisoleucylprolylphenylalanylseRylaspartylprolylleucylalanylaspartylglycylpRolylthreOnylisoleucylglutaminylasPfraginylalanylthreonylleucylarfinylalanylphenylalanylalanylalanylglycylvalythreonylprolylalanylglutaminylcysteinylphenylalanylglutamylmethionylleucylalanylleuOylisoleucylarginylglutaminyllysyhistidylprolylthreonylisoleucylprolylisoleucylglycylleucylmethionyltyrosylalanylasparaginylleucylvalylphenylalanylasparaginyllysyglycylisoleucylaspartylglutamylphenylalanylthrosylalanylglutaminylcysteinylglutamyllysylvalylglycylvalylaspartylserylvalylleucylvalylalnylaspartylvalylprolylvalylglUtaminylglutamylserylalanylprolylphenylalanylarginylglutaminylalanylalanylleucylarginylhistidylasparaginyvalylalanylprolylisoleucylprolylisoleucylphenylalanylisoleucylphenylalanylisoleucylcysteinylprolylprolylaspartylalanylaspartylaspartylaspartylleucylleucylarginylglutaminylisoleucylalanylseryltyrosylglycylarginylglycyltyrosylthreonyltyrOsylleucylleucylserylarginylalanylglycylvalylthreonylglycylalanylglutamYlasparainylarginylalanylalanylleucylprolylleucylasparaginylhistidylleucylValylalanyllysylleucyllysylglutamyltyrosylasparaginylalanylalanylprolylprolylleucylglutaminylglgycylphenylalanylglycylisoleucylserylalanylprolylaspartylglutaminylvalyllysylalanylalanylisoleucylaspartylalanylglycylalanylalanylglycylalanylisoleucylserylglycylserylalanylisoleucylvalyllysylisoIeucylisoleucylglutamylglutaminylHistidylasparaginyliSoleucylglutamylprolylglutamyllysylmethionylleucylalanylalanylleucyllysylvalylphenylalanylcalylglutaminylprolylmethionlysylalanylalanylthreonylarginylserine

“色氨酸合成酶a蛋白质”(一种含有267种氨基酸的酶)的化学名根据英文造字规则，一共有189819个字母，全部读完需要花费约3.5小时。以下单词有1909个字母，全部读完需要花费约25分钟，是它的一类：

这个词在形式上是按顺序将蛋白的所有氨基酸残基的英文名排列在一起。

其真实的英文名称只有五个字母：Titin.

最长的英文单词反驳

这个词虽然是把所有氨基酸残基的英文名排列在一起，但是它是IUPAC名。比如，一个人的基因组不属于化合物，而这个色氨酸合成酶a蛋白质正是化合物，所以可以使用IUPAC名(当然不常用就是了)。

最长的英文单词其他类似的单词

除此以外，还有一个类似的单词，一共有172个字母：Lopadotemachoselachogaleokranioleipsanodrimhypotrimmatosilphioparaomelitokatakechymenokichlepikossyphophattoperisteralektryonoptekephalliokigklopeleiolagoiosiraiobaphetraganopterygon。这是一个从其他语言翻译成英文的一个单词，意思是一种食物，英语词典不收录这个词。目前还不确定这个词是否和之前那个1909个字母的词一样，也是合成出来的。

最长正式英语单词pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis的相关介绍

英文单词的组成并非想像中的简单。英文可以依照造字规则建立新单词，所以常常有新的长单词建立，地名是其中一类，科技词汇也很长。我们很难去鉴定它。目前最长正式英语单词是pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis，[医]肺尘病,矽肺病(共有45个英文字母)。

原型：pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis (共有45个英文字母)，拼写：[ˈnju:mənəuˌʌltrəˌmaikrəsˈkɔpikˈsilikəvɔlˈkeinəkoʊnɪoʊsis]

词根：pneumono- (of lung 肺的)、ultra- (beyond 越过)、micro (very small 极小的)、scopic- (of viewing or observing 观察或注意的)、silico- (of silicon 硅的)、volcano- (mountain that releases fire and ash火山)、coni- ( koni, of dust 尘土的)、osis-(forming the name of a disease [表示疾病])

中考英语知识点：所有格形式的构成和用法

(一)所有格形式的构成

1.单数名词的所有格是在名词后加s，其读音与名词复数结尾的读音相同。如:

theoldmansson那个老人的儿子

2.以s结尾的复数名词的所有格是在s后直接加。如:

TeachersDay教师节;thetwinsparents双胞胎的父母

3.不以s结尾的复数名词还要在词后加上s。如:

thechildrensholiday孩子们的节日

4.表示各自的所有关系，不是共有的，则要分别在名词末尾加s。如:

JimsandMarysbeds吉姆和玛丽的床(两张床)

5.若表示两个人共有的东西，则只在最后一个名词的末尾加s。如:

LucyandLilysroom露西和莉莉合住的房间(一个房间)

6.无生命的名词所有格常用of结构表示。如:

thenameofthefilm电影的名字;theaddressofTom汤姆的地址

(二)所有格的用法

s所有格常表示有生命的东西，但也可表示无生命的东西。如:

1.表示时间:

anhoursride一小时的路程;twodayswork两天的工作

2.表示自然现象:

themoonslight月光

3.表示国家、城市机构:

Beijingspopulation北京的人口;Shanghaistour上海的旅行

4.表示度量及价值:

atwoyuansstamp一张两元的邮票;fivekilosweight五公斤的重量

5.在职业后面加s，表示该职业的就职场所。如:

thedoctors诊所，医院

中考英语知识点：形容词作定语和补语

一、作定语

Heisthegreatestwriteralive.他是依然健在的伟大的作家。

Somewoneelsehasdoneit.别人已经做了这事。

Heisanhoneststudent.他是个诚实的学生。

Theyoungmanisherboyfriend.这个小伙子是她的男朋友。

二、作补语

形容词做主语补足语和宾语补足语时,可以表示其现状、状态，也可以表示某一动作的结果，并常用在表示“认为，看待”的动词如believe，prove，consider等候。例如：

Thenewsmadehersad.这消息使他感到非常悲伤。

Dontmarryyoung.不要早婚。

Hepushedthedooropen.他把门推开了。

Wefoundtheproblemverydifficult.我们发现这个问题很难。

【注】这类句型若变为被动语态，形容词则为主语补足语：

Theproblemwasfoundverydifficult.

中考英语知识点：介词on的常见用法

on的用法比较重要，本文介绍它的一些常见用法：

1.动词+on

a)动词+on要认真区分下面一些词组

acton对…有作用,bringon促使；导致,callon拜访某人,counton依赖,carryon执行

dependon取决,feedon以…为生,figureon料想；推断,goon继续,haveon穿着,insiston坚持

keepon继续,leanon依赖,liveon以…为生,pullon迅速穿上,puton穿上,switchon接通（电源）

taketo喜欢；养成；轻易学会，turnon接通（电源）,workon操作,waiton侍候。

b)动词+sb.(sth.)+on+sb.(sth.)

baseon以…为基础,congratulateon恭贺,fixon固定,havemercyon怜悯,havepityon怜惜,

keepwatchon监视,spendon把时间、精力花在某方面。

2.be+形容词+on的词组

bedependenton依赖,behardon对某人苛刻,beimpressedon对…印象深刻,bekeenon渴望,

bestricton对…严格。

3.on+名词构成的词组

onboard乘（车,飞机）,oncall听候召唤,onduty值班,onearth到底,onfire着火,onfoot步行

onguard在岗，onhire雇用，onholiday度假

中考英语知识点：什么可以作状语

1)副词（短语）作状语：

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）

2)介词短语作状语：

Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

3)分词（短语）作状语：

Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.

因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）

Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

4)不定式作状语：

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）

Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.

为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

5)句子做状语：

HehadlearnedalittleChinesebeforehecametoChina.

在他来中国之前，他已经掌握了一些中文。

中考英语知识点：地点副词和频度副词

副词主要用来修饰动词，形容词，其他副词或句子。

如now，today，yesterday，soon等，在句子中担任时间状语，是决定动词时态的主要依据之一。

例如：Thereisgoingtobeaclassmeetingtomorrow.明天将有一个班会。

Theyvisitedtheaquariumyesterday.他们昨天参观了水族馆。

频度副词：如sometimes，often,always,usually等，在句子中担任时间状语，是决定动词时态的主要依据之一。

例如：Theyhaveneverseeneachotherbefore.他们以前从未见过面。

Whatdoyouusuallydoonweekends你们周末通常做什么

地点副词：如here,there,home,somewhere,anywhere，outside等，在句子中担任地点状语。

例如：Ihavelookedformypeneverywhere,butIcan’tfinditanywhere.我到处找了我的钢笔，但哪儿都没看见。

双重被动句

句型［主语+被动式谓语+被动不定式+其他］

1.Thedateisexpectedtobeannouncedsoon.

2.Thegatewasorderedtobeclosedatnineoclock.

3.Thebooksarenotallowedtobetakenoutoftheroom.

4.Thesearmsaresupposedtohavebeenusedbypartisansduringtheanti-Japanesewar.

5.Thetaskisreportedtohavebeencompletedyesterday.

6.Theinstrumentsaresupposedtobeusedonlybyskilledworkers.

[注]H.W.Fowler说过，双重被动式，从文体学观点来看是应该尽量避免，因为从表面看来容易为类似的假象所混淆。如：(错)Thehousewasbeguntobebuilt.不是房子开始而是房子的建造开始。下列动词不适宜于本句型：attempt,decide,promise,seek,begin,hope,intend,propose,purpose,threaten等。

不可说：Theworkwasattemptedtobedonequickly.应当说：Anattemptwasmadetodotheworkquickly.

不可说：Hehasbeendecidedtobehelped.应当说：Ithasbeendecidedtohelphim.Ithasbeendecidedthatheshouldbehelped.

[附注]主动语态与被动语态互相转换时应注意的几点事项。

1）基本转换公式：省略。

2）转换时一般不得变更动词的时态。另下列各时式不能用于被动句中。

1.将来进行时2.现在完成进行时3.将来完成进行时4.过去完成进行时

3）被动句中by后接us,you,them,one时，by短语可以省略。

4）祈使句中使用被动式谓语很少见，以下各句可说是例外：Pleasebeseated.Betrustedratherthanfeared.

一般情况使用let帮助构成祈使句的被动语态。

Doonethingatatime.→Letonethingbedoneatatime.Givehimsomethingtoeat.→Letsomethingtoeatbegiven(to)him./→Lethimbegivensomethingtoeat.

5）在下列情况下，主动句不能转换成被动句。1.由于宾语的性质不用被动句：

A.当宾语是缺乏实义的代词it时，不能变，如：walkit,goit,fightitout

B.当宾语为反身代词时，不能变，如:(错)Himselfwasabsentedbyhim.

C.宾语前若有主语的物主代词时，不能变，如:(错)Hisfingeriscutbyhim.

D.当宾语是eachother或oneanother时不能变，如:(错)Eachotherishelpedbyus.

E.当宾语是不定式时，很少转用于被动句。不宜说：Togoiswantedbyme或Itiswantedbymetogo.

2.由于某些动词的性质不用被动句,这类动词有：become,befit,fail,last,resemble,suit,suffice,wish,disappear,lackwant,like,hate,possess,own,contain,have,happento,belongto,breakout,takeplace,setsail,shakehandswith,takepartin等。

3.当某些动宾关系十分紧密不可分割时不能变被动句。这种组合中的宾语大多表示工具、方式或结果，如：Sheleanedherelbowsonthetable.Hekeptsilence.Hetook(made)aflight.Theboydidnotloseheart.Nydiabowedhergratitude.

4.容易发生歧义的句子最好不用被动句，如：Thetalldoctorshookhishead.

6)有些被动句不能变成主动句，如：Hewaskilledinwar.Itissaidthatheisill.

现在进行时句型结构：

1.肯定式：主语+am/is/are+doing（现在分词）.

Wearerunningnow..

我们现在正在跑步。

2.否定式：主语+am/is/arenot+doing（现在分词）.

Theyaren’tdoingtheirhomework.

他们现在没有在做作业。

3.一般疑问式：Am/Is/Are+主语+doing（现在分词）+其他？

肯定回答：Yes，主语+am/is/are.

否定回答：No,Imnot/主语+isnt/arent.

IsshehavingEnglishlesson?

她正在上英语课吗？

Yes,sheis.是的。

No,sheisn’t.没有。

4.特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？

Whatishedoingnow?

他现在正在做什么？

Heisswimming.

他正在游泳。

注：be根据主语来判断用am、is还是are，动词的ing一起做谓语，二者缺一不可。

现在完成时是一个与过去和现在都有关系的时态，因此，具有这样时间特点的状语都可以与现在完成时连用。

1.与表示一段时间的状语连用，如"for+时间段"，"since+时间点"。如：

Wehavelivedinthiscityformorethan40years.我们在这个城市已生活了40多年。

Wehavelivedinthiscitysince1958.我们从1958年起就住在这个城市里。

从以上两个例句我们可以看出，与表示一段时间的状语连用时，谓语动词常为stay,live,teach,learn,work,sleep,read,wait,keep等具有延续意义的动词。

2.与笼统地表示过去的时间状语连用，如already,never,ever,just等。如：

Ivejustfoundthislibrarybook.我刚刚找到这本图书馆的书。

Howbeautifullyshesings!Ihaveneverheardabettervoice.她唱得多美啊!我还从来没听到过比这更优美的歌喉。

3.与表示包含过去和现在的一整段时间的状语连用，如lately,recently,inthepastfewyears,thesefewyears,thesedays,uptonow,sofar等。如：

Howhaveyoubeenrecently?你近来状况如何?

Thefamouswriterhaswrittenanewbookinthepasttwoyears.那位著名的作家在过去两年时间里写了一本新书。

Haveyouseenherparentsthesedays?这些天你看见她的父母了吗?

TheBrownshavevisitedalotofplacesinChinasofar.迄今为止，布朗一家已经参观了中国的许多地方。

注意：现在完成时不能与单纯表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,in2002,threedaysago等