学习

通过个人经验，下面来讲一下科目二学习的基础是什么，做什么基础都是很重要 的，所以要考过科目二，打下基础很重要。

操作方法

慢

有没有觉得无论是什么类型的科目二教练，最常说的一句话就是：你能不能搞慢点？慢是科目二最需要体会和学习的精髓，也是最难掌握和控制的部分。我没有能力教你怎么把离合控制的正正好，因为我也经常弄的很快。我只能告诉你，慢下来，才有时间调整方向，才有可能修正错误。

点

练过你就该知道我说的意思吧。倒车入库什么时候打方向看点，什么时候回方向看点，什么时候停车还是看点。定点停车不用说就是考察对点的能力，对的准你就能满分通过。

心态

当然技术好是保证，运气好是助力，颜值高就真的没什么用了，在机器面前人人平等。但，最根源的，考的是你心态。你能去考试了，说明你的技术已经达到考试要求了，不要担心意外情况，天气情况，甚至车况，设备情况。面对考试，这些都不是你要操心的事。你要做到放松但是认真，车启动前梳理好每个细节点，做到心中有数。一旦进入考试范围，就要把技能变成本能。

细节

上车要系安全带，很多人还没这个习惯吧。起步要开转向灯，10分。调座椅前后、高度，倒车镜位置，很重要，千万别马虎，平时啥样就啥样，这决定着每个点的位置是否准确。女孩带个垫子有备无患。平时就要养成良好的准备习惯。都说倒车入库最最难，你以为过去了就万事大吉了？更大的坑紧接着欢迎您。定点停车要在30秒内起步，起步要打转向灯，温馨提示，这你都知道吧。所以说细节很重要！

化一个显气色的裸妆，其实只需要四步，只需要四个化妆品就可以搞定。而且呢，整个过程真的不超过五分钟，接下来跟大家分享这个五分钟速成日常裸妆。

操作方法

气垫BB

日常护肤就不强调了，反正化妆之前都要好好护肤。妆前补水工作做好了，后续的妆容才会服贴细腻。

护肤完毕之后，就要用到最容易也是最省时的底妆产品气垫BB。

用气垫自带的气垫粉扑蘸取适量的气垫粉底，然后均匀地轻拍至全脸，眼角、鼻翼、嘴角这些细节部分，也要涂抹到粉底噢。

用气垫上妆真的很easy、很方便，整个过程不超过一分钟，就能将水润感爆棚的底妆搞定。

定妆

用气垫BB打造的底妆完成之后就要进行定妆的部分，定妆千万不要省略掉了，定妆可以让你的妆容更加持久。

上散粉的时候，可以用粉扑也可以用散粉刷。用粉扑或散粉刷蘸取适量的散粉，然后抖掉多余的余粉之后再上脸。

干皮妹子可以只在T区部位定妆，油皮妹子则需要全脸定妆，尤其是T区部位要着重定妆。

画眉

底妆全部完成之后就可以开始画眉了。搭配自然裸妆的眉毛一般都偏淡，所以用眉粉填充会比用眉笔画更加自然。

根据自己的发色来选择眉粉，用眉刷蘸取适量眉粉填充到眉毛中，让眉毛自然有型。

画完眉之后记得用眉梳梳理一下眉毛。

唇妆

底妆和眉妆都完成之后，就可以进行最后一个步骤：涂口红啦！

口红不仅可以显气色，选对颜色还特别显白哦！

既然是裸妆，那口红色号的选择就不要过于艳丽，比较推荐大家选择：豆沙色系、西柚色系、橘红色系、珊瑚色系。色调比较偏暖一点的色系，会特别适合裸妆。

特别提示

上面这四个色系都是俗称的“安全色”，无论是黄皮还是白皮女生都是可以驾驭的 超显白。

现如今时尚的潮流非常多样化，正因为潮流的多样化，引得很多人想要学习服装搭配，但是在大环境下，服装搭配还是一个比较新的领域。很多人就不知道应该怎么具体学习服装搭配了。接下来就给大家介绍一些方法，这些方法可以帮助你学习服装搭配，一起来看看吧。

操作方法

拿自己做实验。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下可以直接拿自己做实验，由于自己对自己是最了解的，所以可以直接拿自己做服装搭配的实验，先通过自己掌握好自己的服装搭配。自己的服装搭配得心应手了以后，再向其他类型的人进行拓展。

创造自己的衣橱。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下可以先为自己创造具有自身风格的衣橱，先从自身着手的话比较容易，当你学着创造自己衣橱的时候，就会得到很多实用的服装搭配的经验。

多阅读时尚书籍。

如果想要学习服装搭配，这种情况下，在平常的时候，一定要多阅读一下时尚书籍。可以读一些比较经典的时尚书籍，除此之外，可以试着订阅一些时尚杂志，经常翻翻时尚杂志的话，可以有效的掌握时尚的潮流，这对于成为一名服装搭配师非常有帮助。

通过网络学习。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下，可以通过网络来进行学习，在平常空闲的时候，可以多浏览一下时尚网站。浏览这些时尚网站的时候，虽然不能马上出成效，但是你看的多了，慢慢的就会对时尚有感觉，也会慢慢形成自己的品位。

看走秀。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下，在平常比较空闲的时候，可以经常看一看走秀。在选择走秀活动的时候，最好选择那些比较大牌的走秀活动，通过看这些走秀活动，慢慢的就可以帮你过滤掉服装搭配的一些雷区。

经常光顾商场。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下，在平常比较闲的时候，可以经常光顾一下商场。除了去商场购买衣物以外，还可以专门的抽时间去商场逛一逛，了解一下各大服装的品牌，再深入一点的话，还可以了解一下各大服装品牌所用的面料以及衣服的价格。

了解与人相关的。

如果想要着手学习服装搭配，这种情况下一定要充分了解和人相关的知识。因为在服装搭配领域，人是一个关键的因素，只有你充分了解和人相关的知识，在服装搭配方面才会更加的得心应手，比如根据等你了解了不同体型的人，就可以根据不同体型来进行服装搭配。

学习专业知识。

如果想要学习服装搭配，这种情况下，在有了一定的基础知识以后，最好系统的学习一些服装搭配的专业知识。只有学习了服装搭配的专业知识，才能够成为一个真正专业的服装搭配师。

孩子非常不爱学习怎么办

孩子爱玩是每个孩子的天性，不爱学习也是这样的，没有哪个孩子生下来就是特别爱学习的。孩子爱学习的习惯需要家长从孩子懂事的时候就开始培养，如果只是一味的放任他去玩，他肯定是没有心思去学习的，再聪明的孩子也需要父母正确的引导，他才知道怎么去学习。虽然孩子爱玩是天性，我们不能压制，但是也必须培养孩子爱学习的习惯.

比较小的孩子，家长可以带着孩子一边玩儿一边学习。比如陪孩子玩的时候可以玩一些益智的玩具也可以带孩子一起读，绘本平时日常陪孩子的时候有很多高质量的陪伴方法，都是可以帮助孩子培养爱学习的习惯的。可以每天在固定的时间教孩子一起读书，让孩子养成到时间就去读书的习惯。孩子只要养成习惯，基本上到时间了。不用大人喊他自己就会主动去读书。

随着孩子不断长大，也可以给孩子准备一些识字卡片之类的学习类的东西。让孩子去看着这些东西，一定要在固定的时间，每天到这个时间就去教孩子这样做，这对于孩子的学习习惯养成是非常重要的，坚持一段时间孩子就会特别主动， 保留下良好的习惯，对于孩子上学以后的学习生涯也是特别重要的孩子，养成好的学习习惯是他爱学习的第1步。

孩子还没有上学之前，可以培养孩子的兴趣爱好，让孩子跟着他的兴趣爱好去学习。如果孩子对于学习没有兴趣，即使家长再怎么着急，他也不会去好好学学习性趣事，特别重要的。这个学习兴趣不一定非得是文化课程，也可以是一些体育爱好，或者是画画，学一些课外的课程。只要孩子对于某件事能有持之以恒的去做的信心，那么在学习上他也不会感觉到太吃力。

孩子学习类型之视觉型

视觉型学习是指孩子通过视觉记忆力记住要学习的东西。那视觉记忆不好的，在生活和学习当中都会出现问题，比如写字慢看过的字和词记不住，总写错别字，或者镜像字，记不住自己的东西放在哪，有的时候上课一注意力不能集中特别容易走神，在抄写的时候也会看一眼，写一个字甚至有的字，也需要看好几眼，才能写下一个。也不能顺利的读出完整的句子。

这些都是体现孩子视觉记忆不好的表现，而孩子视觉记忆力不好，就会影响他的视觉学习。学习效果也会大打折扣，孩子视觉记忆好的看到的知识，能够记住孩子的学习才能变得更轻松。视觉记忆并不是让孩子简单的背诵课文，练习记忆力，如果这样枯燥的练习，反而会让孩子失去学习的兴趣。对于孩子视觉记忆力的培养，要建立在保护孩子的学习兴趣上。家长可以通过一些小游戏锻炼孩子的视觉记忆。

比如乾坤大挪移的游戏，准备三个透明的杯子，把任意的物品放在杯子里口上，让孩子在能看见东西的前提下，然后移动杯子的位置，再让孩子指出这个物品在哪个杯子里面。不同年龄段的孩子使用的杯子数量也不一样，4-5岁的孩子可以就用两个杯子，6-8岁的孩子可以使用三个，9-12岁的可以使用四个。可以让孩子操作纸杯家长来猜。这样做能提高孩子的表达能力和手部的控制能力。

可以和孩子一起玩目标搜索的游戏，家长说出一个家里面有的颜色，然后让孩子闭上眼睛，凭着记忆说出屋里面都有哪些物品是这个颜色的。年龄小的孩子要降低难度，有五六种就可以。孩子记忆力的训练，家长不要玩的时间太长，那样会容易让孩子产生疲劳，在孩子感兴趣的情况下适可而止，如果玩一会儿孩子就没有兴趣了，不要硬逼着孩子继续玩儿。

妈妈辅导孩子学习有什么技巧

妈妈辅导孩子学习技巧要先指出问题，在孩子学习上出现问题是经常有的事，比如孩子可能是对题的理解不够，思路出现偏差，这个时候有的家长脾气比较暴躁，可能会训斥孩子，甚至觉得孩子特别笨，这样孩子反而更加不知道自己错在哪里，家长要及时帮孩子指出错误的思路，并且明确告诉孩子，问题出在哪纠正孩子的学习思路，可以通过其他的例题帮助孩子讲解一下。

给孩子做题出现问题的时候，家长要引导孩子思考，锻炼孩子独立思考的能力，很多时候家长可能心比较急。孩子出现问题的时候直接就给出了答案，反而让孩子没有思考的机会，不知道过程该是怎么样的，家长要引导孩子去思考。不然这次家长给了答案，孩子下次遇到同样类型的题，还是不知道该怎样去做，就像我们上面说的，可以给孩子取一个同样的例题，给孩子讲会之后再出一个题，让孩子给你讲解题思路。

妈妈给孩子批改作业的时候，也要特别注意，有的时候，孩子自己可能是没有认真检查或者是就是比较粗心的孩子，同样的题他可能会做，但是却给出了错误答案。家长在发现孩子的作业有问题的时候，可以先从孩子做的正确的入手，比如检查作业的时候告诉孩子你，这几道题做的都非常好，解答的也非常正确。但是有的题你做的不对，比如哪几套题这样先认同孩子再给孩子指出错误，孩子更加容易接受，也更能记住。

有些时候孩子并不是完全不会做这道题，只是孩子比较粗心，在孩子遇到不会做的题的时候家长要让孩子多读几遍提速，话说书读千遍，其义自现。包括孩子写作业时候做题也是同样的道理，孩子多读几遍题，能够读懂题中的一丝答案，也就呼之欲出了。实在不会家长也可以帮助孩子分析一下题目再一起解答，这样要比直接给孩子讲解效果好。

大虾是很多人无法抗拒的美食，很多人都爱它鲜嫩脆弹的口感，对于这么好吃的虾美食应该如何进行制作才好呢?以下是小编为你整理的虾的美味制作，希望能帮到你。

虾的美味制作秘诀

苦瓜虾仁滑蛋

原料：鸡蛋1个、苦瓜1/3条、虾仁适量、葱、蒜适量

做法：

1、热锅加橄榄油，先倒入切好的苦瓜片、葱段翻炒片刻

2、接着倒入虾仁再翻炒片刻

3、然后把打散的鸡蛋液均匀的淋在苦瓜和虾仁上，静置3秒翻炒均匀

4、最后加盐、鸡精、胡椒粉调味盛于盘中，取腌好的西红柿围边即可

西班牙海鲜饭

原料：红辣椒、洋葱、番茄、蒜头、蛏子、青豆，鱼露、米、番红花、盐、黑胡椒、大虾、鲜贝，文蛤、番红花油、黑橄榄、奶酪粉

做法：

1、把红辣椒、洋葱、番茄和蒜头切碎，加鱼露用小火熬半小时，煮成浓汤，再放入青豆煮

2、把做好的酱汁放在锅中，倒入米粒，加上番红花一小撮，然后用少量盐和黑椒略为调一下味

3、因为怕酱汁粘底，所以需要经常搅动，大约煮15分钟，先把米煮到快熟

4、用两匙番红花油和少量盐把大虾煎到七成熟，蛏子和文蛤、鲜贝则放入鱼露中灼熟备用

5、把蛏子、文蛤、鲜贝、大虾放在煮好的米饭上，撒上少许的帕马臣奶酪粉，进提前预热烤箱，上下火230度，烤5分钟，即可餐了

虾的美味制作

糖醋大虾

原料：虾8只、葱5克、姜5克

糖醋汁原料：一勺料酒、两勺酱油、三勺醋、四勺白糖、五勺水加淀粉勾芡

做法：

1、虾洗净，准备好糖醋汁，锅里放油，下入葱姜末

2、再下入大虾翻炒至红，淋上糖醋汁，翻炒均匀即可

香辣水煮海味鲜蔬

原料：青虾10个、香菇10朵、蟹棒5个、鱼丸5个、面筋10个、生菜、干辣椒3个、葱姜片、泡椒3个、花椒10粒

调料：鱼露1汤匙、盐1茶匙、糖1/2茶匙、海底捞红油火锅料2汤匙、生抽1汤匙

做法：

1、青虾去虾线，去头，去壳，处理干净，用鱼露浸泡一下虾肉，去腥提鲜

2、干香菇泡发，鱼丸蟹棒退冰备用，锅中加入少许油，放入火锅红油料，加入葱姜片爆香锅底

3、放入泡椒，鱼丸，蟹棒，香菇一起翻炒后，放入腌制好的虾，炒匀，加入适量的汤，烧开锅转小火

4、放入面筋，小火盖上锅盖焖煮，待面筋变软后，放入生菜叶，微微烫一下即可

5、见生菜稍稍变软即可出锅，盛入碗中后，把干辣椒剪成小段放在菜中间，撒上少许花椒，烧热油泼在菜上即可。

虾的美味制作方法

马蹄炒鲜虾

原料：马蹄、鲜虾、黄瓜

调料：白糖、盐

做法：

1、鲜虾去壳去头后洗净擦干，用少许料酒、盐和干淀粉抓匀，腌15分钟

2、马蹄洗净，削去外皮，切成丁，泡在清水中，用之前捞出沥干;黄瓜洗净切丁，可以用少许盐腌一下，然后洗净沥干

3、锅入油，五成热时倒入虾仁，翻炒至虾身变红后立即盛出

4、重起锅入油，稍热后倒入马蹄翻炒片刻

5、倒入虾仁和黄瓜，翻炒片刻后调入少许白糖和盐，炒匀后立即关火

生菜虾松

材料：鲜虾、生菜、荸荠、油条

调料：料酒、淀粉、盐、葱花、姜末

做法：

1、先将虾去头、尾、皮、泥肠，清理干净;红椒洗净，切小丁;葱姜切末;荸荠洗净后去皮，也切成小丁，油条切丁

2、将清理好的虾切成小丁，放碗中，加淀粉，盐腌约20分钟，还可以加入一个蛋清

3、锅置火上，倒入适量油烧热，先下入油条丁略滚，然后取出，主要是为了使它更加酥脆，如果觉得不喜欢可以省去这步。

4、锅内留底油，烧热后加入葱花姜末，炒香后放入荸荠，虾仁丁，加料酒，盐炒熟，然后就可以关火了，最后放入油条丁和红椒丁拌匀就可以了。吃的时候可用生菜包裹起来一起食用

随着市场经济的深入发展，各种商务活动日趋繁多，礼仪也在其中发挥着越来越大的作用。下面是为大家准备的个人商务礼仪学习计划，希望可以帮助大家!

个人商务礼仪学习计划

1、 公务站姿――站出自信与成功感

2、 公务坐姿――坐出高贵、平和与尊重感

3、 公务迎接礼仪――掌握火候最关键

1) 迎接的身份对等原则

2) 主随客便原则

3) 迎接的“先来”原则

4、 公务握手――这三到五秒钟体现热情、可信赖度与性格

标准公务握手的要领

公务握手的禁忌

握手判断性格

5、 公务引导礼仪――永远存在于最恰当的位置

上下楼梯的引导方式

搭乘电梯的礼仪

6、 公务介绍礼仪――记忆从介绍的那一刻开始

自我介绍的三要素

为他人做介绍的技巧

集体介绍的关键点

7、 公务名片的递送――先尊重自己的名片，别人才会尊重你

递送名片的五大时机

递送名片的关键技巧

名片的递送顺序

8、 公务接待的座次礼仪――让合适的人坐在合适的位置

相对式房间的待客座次

并列式房间的待客座次

谈判横桌式座次

谈判竖桌式座次

商务签约座次

乘坐公务汽车的座次

9、 公务送别礼仪――送佛还需送致西天

送别客人的规格

送别客人的方式

送别的“后走”原则

商务礼仪的重要性

商务礼仪的重要性主要体现在两个方面 ，一方面是从个人的角度出发，另一方面是从企业的角度出发。

站在个人的角度而言，掌握一定的商务礼仪有助于提高人们的自身修养、美化自身、美化生活。并能很有效的促进的社会交往，改善人际关系，还有助于净化社会风气。试想一下，一个微笑，一句关怀都能给人以心灵上的温暖，并且可以使自己的心情也随之愉快起来，归纳总结而言就是：一、商务礼仪是和谐融洽的人际关系的有效手段;二、商务礼仪能有效地提升个人的文明修养;三、商务礼仪能帮助我们塑造良好的个人职业形象。

商务礼仪的重要性

从企业的角度来看，掌握一定的商务礼仪不仅可以塑造企业形象，提高顾客满意度和美誉度，并能最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。商务礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。归纳总结而言就是：一、商务礼仪是良性客户关系的基本组成部分;二、商务礼仪是企业形象的重要构成;三、提高服务质量，增加效益的必要手段。

商务礼仪的重要性

众所周知，形象是企业面临的一个重要问题。而商务礼仪是构成形象的一个重要概念。在当今竞争日益激烈的社会中，越来越多的企业对企业自身的形象以及员工的形象越来越重视。专业的形象和气质以及在商务场合中的商务礼仪已成为在当今职场取得成功的重要手段，同时也是已成为企业形象的重要表现。

商务礼仪的重要性

商业礼仪包括了语言、表情、行为、环境、习惯等等，相信没有人愿意因为自己在社交场合上，因为失礼而成为众人关注的焦点，并因此给人们留下不良的印象。由此可见掌握商务礼仪在商业交往中就显得非常必要了。所以，学习商务礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。

学习并正确的运用商务礼仪既是一个人内在修养和素质的外在表现，又是人际交往中适用的一种艺术，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。在人际交往中进行相互沟通就一定要掌握商务礼仪的技巧。

练瑜伽的时候有几个动作总会和老师教的有所偏差，不信吗?下面是小编为你带来的从零开始学习瑜伽视频，一起来看一看吧。从零开始学习瑜伽视频教程练瑜伽的饮食注意情况

1、保持清淡饮食，保持良好心情

调料口味过重，如过多食用辣椒、食盐、味精、酱油等是不利于健康的，也不利于保持良好的情绪。

这就是我们常说的“变性食物”，主要是指刺激性调味品的食物，如过分辣、苦、酸、咸、干的食物。

多食变性的食物，会带给人烦恼和疾病，使人变得烦躁不安，甚至产生憎恨、沮丧等不良情绪，失去镇静平和的心态。

2、合理摄入碳水化合物拥有充沛体能

很多女性为了减掉恼人的肥肉才来参加瑜伽锻炼的，认为练习瑜伽就应该少吃，甚至不吃主食。这种观点是十分错误的。

谷类、豆类、干果、新鲜水果和蔬菜、面包、牛奶、蜂蜜等都被称之为“悦性食物”，使人的身心保持平和、纯净的状态，并能够给肌体提供所需的养分和精力。

高中历史在高考当中虽然没有占到很大的比重，但是也是其决定作用的，至于要怎样学习呢?接下来，小编就和大家分享高中历史学习方法指导，希望对大家有帮助!

高中历史学习方法指导1

听课的方法。

课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。

阅读教材的方法。

这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的代字含义，如认识字词的形、音、义，懂得词和短语的外延和内涵，认读句子和语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中代字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，“学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”，才能是有效的阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。

观察的方法。

历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的代字材料联系起来。

搜集材料的方法。

历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠道有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分类，以便使用。

运用证据的方法。

搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等。

看了"高中历史学习方法指导"的人还看：

高中历史学习方法指导2

养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”

培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。

“温故知新”与“温新知故”相结合：“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯通;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。

学历史其实是不用死记硬背的：只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。

上课要专心听，多记，多背：对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。

要做到熟练地掌握历史知识：一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵;但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索

掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法：学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。

小学二年级才刚刚步入学习的萌芽阶段，是一个打基础的关键时期！在这一时期里，要如何有效学习呢？以下是小编带来的二年级学生学习的方法，希望你会喜欢！

二年级学生有效学习的方法

游戏形式学习：

1."Whatsmissing?"游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找："Whatsmissing?"此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

2."左邻右舍"游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。 3."Makeletters"游戏

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

教是为了不教，学用"拐棍"是为了丢掉它。利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。

译林版编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就安排了26个字母教学，很受欢迎。但课本上的形式单一，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。

一、趣味教学摆脱枯燥

都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点"味精"，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。

通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类： (

一)认读游戏

学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用"比一比，谁的音发得最佳"的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如"快速认读字母卡片记时赛"，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出"你看到了什么?";出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问"哪一张不见了?"，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

(二)听辨音游戏

要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如Listenandcircle(圈出你所听到的字母)，Listenandtick，Listenandnumber等;另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如"听音举卡片"、"听音举字母排队"等。

(三)听读游戏

学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的"找朋友"游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，"大字母与小字母连线"，"听字母圈字母"、"读字母涂颜色"等游戏，都是深受学生欢迎的。

小学生好动，就让学生在活动中学;小学生好胜，就让他们在竞赛中练;小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。

二、培养学生能力提高学习效率

教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。

学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。

三、严格要求持久运用

教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在试教的两年中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好教学中的这一难关。

小学二年级的学习方法

1.注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 2.把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆，对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4.注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用"分家"游戏的方法，按"家族"将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：

A、H、J、K是A家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。 U的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己) R和O单独住，它们自己是族长。

5.注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

1.字母认读的教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。 2.字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。 (1)笔顺教学

教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。 (2)格式教学

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格，无辫无尾中间格;"i，t"中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

为了提高小学语文阅读的效率，切实培养学生的阅读能力。下面小编就和大家分享小学语文阅读学习方法，希望对大家有帮助!

小学语文阅读学习方法之单元整体

1.视单元为整体进行备课。教学之前，应从全册教学总目标出发，通览全组教材，明确本单元的训练重 点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。

2.弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好教学结构。如第十二册第五组课文的训练 重点是“观察要细致”，这是侧重于写的训练，它与第四组侧重于读的训练“要注意文章的细节”紧密联系。 此外，它与前几册内容(如第八册中的“注意观察周围的事物”和第十册中的“静态和动态”)也有内在联系 。因此，教学时，既要注意全册读写训练项目之间的横向联系，也要注意与前几册读写重点训练项目之间的纵 向联系。做到前后的知识内容逐步深化，不断提高。

3.总结学习方法，建立语文知识间的内在联系。一个单元各类课文的教学，如果在学完之后不从整体上 加以总结概括，学生所获得的知识则是零散的。这不利于发挥单元整体教学的功能。因此，应在教完一个单元 的课文之后，以“读写例话”的内容为线索，复习该单元重点训练项目，加深印象，提高运用的能力。

4.知识迁移，课外延伸，促进能力的全面提高。除在课内抓好各单元的读写重点训练外，还可开展丰富 的学科课外活动，加强课外阅读指导，为学生提供更多的阅读机会和写作素材。

小学语文阅读学习方法之变序

这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式”(倒置法) 等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心，克服平均使用力量的弊端。这有利于激发学生学习的 兴趣，有利于提高学生的阅读能力和思维能力，有利于节省教学时间，提高课堂效率。

这种方法一般适用于中、高年级的教学，运用时，要从课文特点和学生认知水平的实际出发，抓好以下几 点。

1.从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。如《我的战友邱少云》(第11册) ，先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句：“邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。烈火在他 身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 然后，联系上下文进行分析：①邱少云在什么情况下“一动也不动”?②他为什么要“一动也不动”?③这表 现了邱少云的什么品质?

2.从文章的总结句或篇末总结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。如《草原》(第11册) 的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，教学时可紧扣诗句，逆向寻因，将各部分内容与结尾的诗句进行联系，弄清作者布局谋篇的思路，体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用，从中受到熏陶和感染。

学好语文的方法

1、兴趣

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

2、自主

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

3、多写

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。

4、多读

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

5、积累

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

小学语文阅读学习方法之整体阅读

这种方法是从教材的整体出发，采用“从整体入手--分解导读--再回归整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。

其课堂结构可分“整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体，开讲后通过 指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。在此基础上，第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的基本方法。然后，在教师的引导下讲读课文，剖析重点词、句、段的内涵，使其为 突出文章中心这个“整体”服务。与此同时，又要从文章中心这个高度来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇 的，从中领悟其表情达意的写作方法。第三步再回到整体进行强化训练，把感性认识上升到理性认识，促成知 识向智能的转化。

这种讲读方法，既体现了小学语文教材(一课一事)的特点，也符合儿童由“整体--部分--整体”的 认识规律。如《伟大的友谊》(第9册)便可采用这种方法。首先，解题明确中心，初知这篇文章是赞扬马克 思和恩格斯之间的友谊是伟大的。继而，逐段分析课文内容，弄清作者“总--分--总”的写作思路：

┌ 生活上全力帮助 ┐ 伟大的

好朋友 ―│ (第二层) │― 友谊

(第一层) │ 事业上亲密合作│ (第四层)

└ (第三层) ┘

最后，联系首尾段落，概括出中心思想。这样教学，能与该单元的重点训练项目“领会文章的中心思想” 紧密联系起来，使学生循序渐进地领会什么是中心思想，基本掌握概括中心的方法，有效地提高学生的阅读能力。

小学语文阅读学习方法之学导式

这种教法的特点是把教学的重点放在学生的“学”上，使学生掌握基本的学习方法，提高独立阅读的能力 。其教学基本结构是“自学--解疑--精讲--演练”。让学生在读读、议议、讲讲、练练的学习实践中学 懂课文内容，并从中受到思想教育。

“自学”包括课前预习和课内自学;“解疑”包括提出问题、互相探讨、教师辅导;“精讲”包括对重点 教学内容的分析讲解和示范;“演练”包括课堂复习、作业练习或实际操作训练。以上四个环节之间紧密联系 ，相辅相成，形成一个完整的教学结构。有人将它称之为“四步阅读指导法”，即“设疑初练--划批细读- -议思研读--作练熟读”;也有人称之为“四步自读法”，即“初读、细读、精读、评读”。

例如，用此法教学《落花生》(第11册)一课，第一步初读课文，要求学生围绕课后作业第一题默读课 文，复述课文大意。第二步细读课文，提出以下自学提纲思考讨论：①这篇课文哪些地方写得简略?(种花生 、收花生)②哪些地方写得详细?文章的重点是什么?(过收获节、议花生)③父亲的话中包含了哪两层意思 ?④花生的哪一点是最可贵的?⑤父亲所说的花生像生活中的哪一种人?桃子、石榴、苹果又像哪一种人?⑥ 父亲是用什么方法来说明做人的道理的?第三步围绕重点精记，教师做提示点拨：①父亲作了几次议论?(第 一次用花生和桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点引申说明做人的道理。)②作者借花生的特点象 征什么?(象征谦虚朴实、不计名利，不炫耀自己，乐于奉献的人。)③联系实际举例说说生活中“只讲体面 而对别人没有好处的人”。第四步练习巩固：①完成课后作业;②选择一篇重点突出，主次分明的短文，要求 学生阅读后说说它的主要内容。

小学语文阅读学习方法之情境

它是遵循“反映论”的原理，充分利用各种教学手段，创设具体生动的情境，引发学生的情感体验，从而 深刻地理解课文内容。其分类有：

1.实体情境--即教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤 其适用于中低年级语文教材中常识性课文的教学，如教材中涉及的山川日月、花鸟鱼虫等教学内容。如有条件 ，可带领学生到大自然中体验认识，使学生开阔视野，增长知识，激发情趣。

2.模拟情境--教师根据讲解的需要，可运用电教手段，如放幻灯和录音带，使学生获得形、声、色的 直观感觉;或出示相关的摄影、图画，再现教材中的情境;或根据课文内容，师生分角色进行表演，使学生有 身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于乐，提高教学效果。

3.语感情境--指教师通过生动形象的语言描述，培养学生正确敏锐的语感能力，激发学生的思维和联 想，体会其情境。这里所说的;“语感”，是指对语言的内容、感情和表现方法等的感悟。语感越强，对作品 的艺术形象感受越深，也就越能体味作者的情感。

4.想象情境--即运用扩散思维的方法，启发学生合理想象，揣摩作品中人物的心理，关注人物的命运 ，让学生真正“进入角色”，强化感受，由“动情”到“悟理”。如教学《小音乐家扬科》(第11册)时， 篇末可设问：①为什么扬科被活活打死后，还睁着眼睛?②如果他还能说话，想说些什么?③假如扬科活着， 生活在我们社会主义国家，他的命运又会怎样呢?这样诱导，学生进一步认识两种不同的社会制度，把感情体 验上升到理性认识。

小学语文阅读学习方法之快乐学法

这种方法是遵循人的认识心理特点，采用生动活泼的教学手段，使儿童在愉悦的情绪中获取知识。它是根 据英国教育家斯宾塞1894年提出的“快乐教育”思想而创造的。

近些年来，我国许多语文教师积极实践，他们针对小学生天真活泼、好唱好跳的特点，注重挖掘教材自身 蕴含的快乐因素，把“快乐教育”引进课堂。教学中可借鉴如下的做法：

1.根据教学目标，结合课题或课文内容，通过音乐、图画、录相、表演、游戏、实物道具以及绘声绘色 的教学语言，创设气氛，以趣激学，使学生感到“课伊始，趣即生”，增强求知欲，激发学习的兴趣。

2.针对儿童注意力不稳定，易动好玩的年龄特点，可做做“猜字谜”、“找朋友”、“打扑克”、“击 鼓传花”、“开火车”、“送信”、“添笔组字”等教学游戏。课堂中有动有静，使学生保持旺盛的学习情绪 。

3.结合学生好胜心强、勇于进取的特点，可开展“比一比”、“赛一赛”、“争上游”、“插红花”、 “夺红旗”、“当医生”、“看谁先到知识宫”等课堂学习竞赛，诱发学生的情趣，让他们感受攀登之乐、成 功之乐。

4.小学生大都善思好问，对周围的新鲜事物有强烈的求知欲望。因此，教师可以结合教材内容，开展收 集标本、集邮、参观访问、科学小实验、小制作、歌咏、舞蹈、器乐、绘画、棋类、球类等课外活动，使学生 将课内学到的知识在课外得到补充和延伸，收到寓教于乐的效果。

其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。因此一味的埋头苦干是不行的。下面是小编整理的关于提高学习能力的方法，希望能够帮到大家。

第三、分析自己的付出和收获是否成正比

一般来说，只要平时学习努力、做到考前认真复习，成绩都会有很大的进步，但是其中也不乏意外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有的同学学习明显比前期努力了，但是还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况做对比，找老师了解平时的学习情况，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。

学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子，就能轻松取得胜利。

第一、知识上的查漏补缺

所谓查漏补缺，就是找到在知识学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。

总的来说，我们应该通过正错答案对比分析，重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这个知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好知识的精细加工，做到举一反三。

有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式来做。比如说，英语学科可以制作单词卡片，自己用稍硬一些的纸制作成便于携带的卡片，然后将英语单词写在卡片上，这样可以做到随时记忆难记的单词，提高记忆效率。还可以建立各个学科的错题集，尤其是瘸腿学科，也可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题，整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问!这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本错题集记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握!

第四、正确对比，增强学习的信心和勇气

最简单的是纵向比较，即拿本次的成绩与之前的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试，上一次基础知识与运用失分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。

另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。举例来说，语文、语文满分150，而自己语文考110分，语文考98分，哪一科考得好?的确不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。

做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。

第二、注重学习方法和习惯的调整

其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。

读题千万不能走马观花、一目十行，更不能大意;要一个字一个字地去读，去体会，去分析。

无论是平时还是考试，我们都需要找到自己在学习方法或习惯方面的不足，及时纠正。而大的考试就是一次很好的机遇，因为考试中只有全身心投入，尽全力发挥，才能够客观地反映出问题，比如学习不够踏实认真，容易浮躁特别是看到自己会做的题目沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这些问题背后反映的就是学习习惯与态度的问题，我们要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。

培养好的习惯，要有以下几个步骤：1.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。2.心里要清楚什么是好习惯。

3.坚持不懈的强化训练，让自己由被动到主动再到自动。

一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极溶入课堂学习并做好笔记;多动脑，勤动手;大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反醒。

电脑组装知识网小编今天带大家学习电脑知识、说说复制U盘文件电脑就重启的问题、你有没有遇到过用U盘复制文件的时候电脑总是重启，但是U盘拔掉之后就不会了，用杀毒软件也没用，重做系统也没用，到底是哪里出了问题呢?

其实这样问题并不多见，不过首先要百分之百确认U盘里没有病毒或者木马，一个杀毒软件有时可能也检查不出来，多用几个杀毒软件试试，或者干脆一点将U盘格式化掉，格式化之后再看看是否重启。

如果还重启的话有可能是主板的USB控制器驱动存在问题，建议重新安装主板的USB2.0驱动。如果驱动更新之后也无济于事，建议试试使用别的U盘会不会出现同样的情况。如果是U盘损坏的话有可能会在复制文件的时间产生电流浪涌，主板的USB保护电路不够完整就会直接导致重启，但并不是每一块主板都会出现这样的情况，如果别的U盘在你的机器上可以正常使用就可以确定是这个U盘出现了故障。那就只有换个U盘或拿去维修了。

相关知识：电脑使用基本知识、如何避免直接拔出U盘时数据的丢失

以上是电脑组装知识网小编分享的学习电脑知识、复制U盘文件电脑就重启的问题、希望本文对大家有所帮助、想学习更多电脑知识的朋友、就多多关注电脑组装知识网、

今天小编带领大家学习一下电脑基本知识、电脑初步知识、来学习下吧、

电脑初步知识、电脑的配置，主要看CPU、显卡、主板、内存、硬盘、显示器等，而笔记本的话就看它的品牌就行了。国外的有HP、apple、松下、东芝等，不过顾客口碑和质量比较硬的是DELL和HP这两个品牌;国产的有：宏基、清华紫光、清华同方、神州、海尔、联想、八亿时空等。

一、评价标准

1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快，未来CPU会有三级缓存、四级缓存等，都影响响应速度。

2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小(包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR233，DDR2-533，DDR3-800)，一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。

3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强，i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。

4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速(分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转;低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑)，台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA(也就是常说的串口)接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M或更大，就像CPU一样，缓存越大，速度会快些。

5、显卡：这项对运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD2007，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。

6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。

7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎(请查阅显示设备相关技术资料。

今天小编分享的学习电脑基本知识、电脑初步知识、大家知道了吗、希望本文对大家有所帮助、

良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。良好的学习习惯影响学生的学习，我们该如何培养学生良好的学习习惯，今天小编就跟大家一起来探讨老师如何培养学生良好的学习习惯，看看那些成绩优秀的学生是如何养成良好的学习习惯的。

老师如何培养学生良好的学习习惯，老师该从哪几方面去着手培养呢，小编总结接个切入点;

一、课前预习，预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。

二、上课认真听讲，上课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，

三、课后复习，课后一定要进行及时巩固复习，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、进行总结。

四、培养学生做作业时独立思考的解题能力，培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。

五、教学生会改错题，养成自我评价的习惯，能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。

六、要求学生养成每天记录作业题的好习惯，这意味着这位学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。

以上是小编为老师总结的培养学生良好学习习惯的着重点，还有很多校园安全知识和学生心理健康知识，欢迎关注。

当你和女生排排坐看视频的时候，其实你们距离已经非常近了。这个时候女生不排斥远离你，是一个非常好的进挪信号。你可以很随意的去抱她的小蛮腰了，这个动作要自然到你自己都没发现你搂住她的腰了，然后感受空气中那股刚刚孕育出来的暧昧味道吧。

倒三角对视法。这个技巧适合用于你和妹子面对面的时候，你刚讲完一个段子，妹子被你逗笑。这时你含住饮料的吸管，不说话，用眼睛去和妹子对视。视线先落在妹子左眼，再到右眼，再到鼻头，最后四目相对。这个时候妹子也含情脉脉的盯着你，是你表达爱意的最佳时机，不用说我爱你，给她一个隔空之吻，看看妹子会不会粉拳打你。

准备一个ipad或者其他平板电脑，在里面缓存一些近期好玩儿搞笑的视频，这为你和女生排排坐提供了一个非常好的借口。当女生被视频逗笑的时候，你可以用手指戳她的小蛮腰，命令她：“不准笑”或者“你能不能别笑的这么傻”。等待她的反驳吧，这会让你们很快进入打情骂俏的姿势。

更加潇洒的坐姿。你在家沙发是怎么坐的，和女生约会的时候，就怎么坐。不要担心女人会质疑你是不是一个有魅力的男人，因为你如此自在，其实就在告诉女人我不care你对我的想法，这本身就是非常有魅力的。

放慢你的动作以及语速。慢在社交当中体现了你对事情的掌控力。你越有掌控力就越自在，就像你在自己宿舍总是比在别人宿舍自在一个道理，这种自在会感染妹子，让约会一开始就往好的方面发展。

温馨提示：男女们懂得如何让约会变得更加美妙了吧，赶紧和你的爱人约起来吧，让浪漫充满约会的每个瞬间。

有很多的程序员，在初期学习时，通常会对如何学习而感到迷茫。下面和小编一起具体了解下程序员学习方法。

程序员学习方法：

培养兴趣

兴趣是能够让你坚持下去的动力。如果只是把写程序作为谋生的手段的话，你会活的很累，也太对不起自己了。多关心一些行业趣事，多想想盖茨。不是提倡天天做白日梦，但人要是没有了梦想，你觉得有味道吗?可能像许多深圳本地农民一样，打打麻将，喝喝功夫茶，拜拜财神爷;每个月就有几万十几万甚至更多的进帐，凭空多出个"食利阶层"。你认为，这样有味道吗?有空多到一些程序员论坛转转，你会发现，他们其实很乐观幽默，时不时会冒出智慧的火花。

慎选程序设计语言

男怕入错行，女怕嫁错郎。初学者选择程序设计语言需要谨慎对待。软件开发不仅仅是掌握一门编程语言了事，它还需要其他很多方面的背景知识。软件开发也不仅仅局限于某几个领域，而是已经渗透到了各行各业几乎每一个角落。

要脚踏实地

先分享一个故事。 有一个小朋友，他很喜欢研究生物学，很想知道那些蝴蝶如何从蛹壳里出来，变成蝴蝶便会飞。有一次，他走到草原上面看见一个蛹，便取了回家，然后看着，过了几天以后，这个蛹出了一条裂痕，看见里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出来。这个过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地拼命挣扎，怎么也没法子走出来。这个小孩看着看着不忍心，就想不如让我帮帮它吧，便随手拿起剪刀在蛹上剪开，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出来以后，因为翅膀不够力，变得很臃肿，飞不起来。

多实践,快实践

彭端淑的《为学一首示子侄》中有穷和尚与富和尚的故事。

从前，四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个有钱。一天，穷和尚对富和尚说："我打算去南海朝圣，你看怎么样?"富和尚说："这里离南海有几千里远，你靠什么去呢?"穷和尚说："我只要一个水钵，一个饭碗就够了。"富和尚为难地说："几年前我就打算买条船去南海，可至今没去成，你还是别去吧!"一年以后，富和尚还在为租赁船只筹钱，穷和尚却已经从南海朝圣回来了。

多参考程序代码

程序代码是软件开发最重要的成果之一，其中渗透了程序员的思想与灵魂。许多人被《仙剑奇侠传》中凄美的爱情故事感动,悲剧的结局更有一种缺憾美。为什么要以悲剧结尾?据说是因为写《仙剑奇侠传》的程序员失恋而安排了这样的结局，他把自己的感觉融入到游戏中，却让众多的仙剑迷扼腕叹息。多多参考代码例子，对JAVA而言有参考文献,有API类的源代码(JDK安装目录下的src.zip文件)，也可以研究一些开源的软件或框架.

从软件开发人员的生涯规划来讲，我们可以大致分为三个阶段，软件工程师→软件设计师→架构设计师或项目管理师。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当架构设计师或项目管理师的程序员也不是好的程序员。我们应该努力往上走。

大家知道初二各科学习方法具体有哪些吗?以下是小编整理的关于初二孩子学习方法，一起来了解一下吧。

初二孩子学习方法：化学

1、 课本三读法(课前读、课上读、课后读)

2、 题海战术法

3、 “四招”做题法(大题小做、小题大做、难题不做、会做必对)

4、 知识网络法

5、 成语助记法

初二孩子学习方法：政治

1、 明确概念的含义

2、 弄清概念的适用范围

3、 注意概念的异称

4、 了解概念的典型对象

5、 要区别相近、易混淆的概念

6、 明确相关概念的联系，形成概念体系

初二孩子学习方法：数学

1、 前后联系阅读法

2、 总结提高阅读法

3、 抓住例题阅读法(课前读、课上抠、课后想、考前审)

4、 举一反三阅读法

5、 逆向思维阅读法

6、 展开联想阅读法

7、 动笔做题阅读法

8、 数学概念学习法

9、 “汉译数”，攻克几何

10、 添加辅助线口诀法

辅助线，如何添，找出规律凭经验。

题中有角平分线，可向两边做垂线。

线段垂直平分线，可向两端把线连。

三角形中两中点，连接则成中位线。

三角形中有中线，延长中线同样长。

成比例，证相似，经常要作平行线。

作线原则有一条，证题线段别割断。

圆外若有一切线，切点圆心把线连。

如果两圆内外切，经过切点作切线。

两圆相交于两点，一般做它公共弦。

是直径，成半圆，想做直角把线连。

和等角，添个圆，证明题目少困难。

辅助线，是虚线，画图注意勿改变。

11、 数形结合，学好代数

12、 选题三法(基础较好的同学应多做学校发的题;基础较差的同学应多选基础题;基础一般的同不妨去买本参考书，要选对基本概念有较多阐述、例题多、有详细分析解答，最后有概括、总结、点拨，并附有一定中、低难度习题和解答的书)

初二孩子学习方法：历史

1、 特征记忆法

2、 间隔记忆法

3、 中外对比记忆法

4、 公元前后对称记忆法

初二孩子学习方法：生物

1、 读·背·做学习法

2、 课上多记，课下多问

“不老不新”的学科怎么学

初二孩子学习方法：英语

1、 学好英语“三多”法(多读、多做、多背)

2、 做题突破法(首先，越做越知道自己的优势和弱点是什么;其次，越做越复习得深入、细致;最后，既然越做越知道自己的优势和弱点，越做越复习得深入、细致，那么不言而喻，越做信心也就越足。坚持每周做一张模拟考卷算)

3、 抓住一书攻语法(选用语法书应遵循的原则：权位性、通俗性、配有练习册。具体选定了一本语法书后，在日常学习时应：通读、做题、备查)

4、 课上课下促进法

5、 课文五步熟背法(听、读、想、再读、背)

6、 解除阅读理解题的两种方法(快速顺读法、问题挑读法)

7、 完型填空三步法(首先要通读全文，了解大意;其次要逐句细读，边读边答题，注意分析;最后至少要再读一遍文章，仔细推敲，认真复查。)

“新学科”怎么学

初二孩子学习方法：语文

1、 课本阅读法(学会读懂“课本说明”;学会读懂“单元提示”;学会使用“预习提示”;学会利用“自读提示”;学会使用“课文注解”)

2、 课文五读法(一圈生字;二点词语;三画好句;四评文章;五摘好词、好句、好段)

3、 “细”、“熟”、“练”学好文言文(细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一个虚词起什么作用弄懂，这样一个细节一个细节的抠下来，再难的文言文也攻下来了;熟：在“细”的基础上，反复诵读，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道;练：有了“细”和“熟”，还得见见题、答答卷子)

4、 “一文一技”学作文(这次仅要求学习写具体，下次再要求学习写清楚，这样一小步一小步地走下去，终会取得进步)

5、 编本自己的“作文驯

6、 作文审题五步法(一，要审定这个题目应为那种题材;二，要审定要求的写作范围;三，要审定中心;四，审定人称;五，审定寓意

初二孩子学习方法：地理

读图—以图释文—理解课文

1、 析图—以图思文—深化课文

2、 忆图—以图索文—活化课文

3、 以图—以图代文—表述课文

初二孩子学习方法：物理

1、“概念本”学习法

2、“顺口溜”助学法

3、做表对比法

4、一日三题法

5、题型归类法

高二是一个非常重要的阶段，起到承上启下的作用，那么对于高二的生物该如何学好呢?下面和小编具体了解下高二生物学习方法。

高二生物学习小贴士：

1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字

不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上 ，可以是左上角(总之要醒目)，然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。

再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。

3、实验题是较难得满分的题型，它开放性较强，出题很灵活。但也有法可依：

1)认真复习书中的实验，学习常用的方法。

例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法，萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存在明显的平行关系---类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验----同位素标记法验证酶活性受温度的影响(学生探究实验)---控制单一变量法其中最后一种方法常设考点，可见教材实验的重要性。

2)认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态(长势)相同的植株等等缜密术语的使用。

4。识图题。注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义。平时要善于总结：种间关系--竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图(区分好“净光合”即真实光合与表观光合，主要从坐标轴正负判断)等都很重点。

高二生物学习方法：

第一，教科书要熟烂于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。

第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金

星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。

第三，最重要的是做题与总结。

1)把做题当成积累。

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

2)将经典的题收入记忆中。 每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。

3)选择兼顾速度与准度。 在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。